在民心上課是一種怎樣的體驗？
學生們的學習情況到底如何，
民心課堂會給他們帶來
什麼樣的收穫呢？
近日，民心推出“家長公開課堂活動”，邀請學生家長走進民心課堂，近距離觀摩不同科目的教學活動，親身感受孩子在民心的學習情況。接下來，我們將帶領大家解鎖民心課堂，讓您在真實的課堂教學中，體驗民心獨具特色的“學與教”。
民心注重學生深度學習能力的培養，實踐全英語教學，兼具中外融合，以語文、科創、人文、體育和藝術為內容，形成橫向主軸，並以探究式學習，學思達教學法，自主學習，深度學習，創新性導向，實踐式學習，體驗式學習，電子學習等方法形成縱向主軸，創設具特色的學校T型課程。讓學生既有廣闊的知識面，亦通過不同的學習方法，對每一科有深度的認識，建立其鑽研能力，培養其求知、創新、終身學習及綜合性能力。
01 小學英國語文科課堂
公開課堂的第一課，家長們走進了小學部5年級的英國語文科課堂。這堂課由小學英國語文科科主席陳翊愉老師和英國語文科羅瑋琳老師結合當下關於瀕危動物的熱點社會話題，帶來主題為《Animals Urgently Need Help》的英語閱讀學習。兩位老師通過精心設計、默契協作，為學生和家長們上了精彩生動的一課。
在這節課中，兩位元老師緊緊圍繞教學目標，採用“回憶、修訂、開啟、激發動機”的教學步驟，運用靈活、創新電子學習方法，引領孩子深度閱讀學習。兩位元老師使用 AR 技術引入主題，激發學生的閱讀興趣。在教學過程中，通過模擬“情景教學”，佈置“工作紙”，小組討論，黑板設計、複述思維導圖等多種教學方法和工具，帶領同學們對動物保護的緊迫性展開多層次、多角度的思考。
不僅如此，為了充分調動學生們的閱讀積極性，兩位老師在課堂中完美施展了“拼圖閱讀”策略。拼圖閱讀，是將口語引入閱讀課的一種好方法，它將較長的文本分解成較小的文字區塊(一到兩個段落)，學生們在小組中一起學習，成為某個文字區塊的專家。然後，每個學生進入一個新的小組，在這個小組中，每個成員都是文本不同部分的專家。然後學生們輪流向新小組的成員教授他們分別所掌握的文字區塊。這種方法強調合作學習，讓學生有機會互相幫助，強化理解能力。
新穎有趣的課堂內容，讓一旁的家長們也都聽得津津有味，時而鼓掌，時而點頭稱讚，有時候還忍不住走到學生們身邊，一同參與到課程互動中。
通過這堂英語閱讀課，學生們不僅學習了略讀、掃讀和詳細閱讀等多種閱讀技能，同時培養了批判性思維能力，並且在小組合作和上台報告中，鍛煉了合作技能、演講技巧等，為中學階段全方位的英文發展奠定了基石。參加完這堂課的家長們無不稱讚，民心的小學英語課堂簡直太高大上了！
02 中學英國語文科課堂
在中學英國語文科課堂上，家長們分別聆聽了張阿旭副校長和傑米·阿奈特老師的公開課堂。張副校長的專業水準及流暢的英語表達能力無不令家長及學生讚嘆。張副校長採用了啟發式教學方法，教授10年級學生如何適當運用語言和文字進行寫作。她通過精心挑選的 “段落示例”， 結合公開考試的作文的要求和標準，讓學生學會自我評價寫作水準的高低，並通過小組交流互動、個人作業和回饋等深度學習，激發學生思考，並訓練學生從考官角度理解及發展寫作內容，讓學生能掌握香港中學文憑考試寫作不同等級所對應的要求，進行鑒賞和討論。
課堂上學生們積極踴躍、各抒己見，在思維的交鋒中，碰撞出智慧的火花。輕鬆活躍、充滿熱情的課堂氣氛，引得家長們紛紛拿出手機，記錄下這精彩的一課。
走進中學英國語文科傑米·阿奈特老師的課堂，家長們的第一反應就是這位老師長得太帥了吧！哈哈，作為民心學校的顏值擔當之一，傑米老師不光人長得帥，更是學霸一枚，畢業於劍橋大學碩士的他，還是位中國通，在英國語文教學方面頗有心得。
在本次課堂中，傑米老師利用生活中的學生熟悉的購物話題，通過互動式教學方法，提出問題，集體練習、拼圖活動、小組討論、角色扮演以及觀點分享等，循序漸進地帶領學生從學習難點詞彙和關鍵術語入手，通過詞彙強化訓練，糾正及強化學生的發音，讓他們掌握正確的發音技巧，也透過閱讀和小組討論，深入淺出的讓學生通過辯證的思考，用英文表達小組討論而匯總的觀點，在提高學生語言運用技能的同時，也增強自身思考邏輯與閱讀能力。
觀課結束後，潘總校長微笑著詢問家長對傑米老師課堂的評價。家長們連連稱讚，表示傑米老師的英語發音非常純正，課堂形式生動有趣，充滿啟發性，學生們能跟著這樣優秀的老師學習，相信他們的英語水準會進步的很快。
03小學中國語文科課堂
觀摩完了民心的英國語文科課堂，民心的中國語文科課堂又是怎樣的呢？別急，接下來就帶領大家一起走進由民心小學部課程總監王穎博士帶來的中國語文科課堂，這節課王博士帶領同學們學習了關於演講辭的寫作方法。
在這堂課上，王博士先借用潘總校長的演講視頻片段為例子，激發學生學習演講的熱情，讓同學們從整體上感受演講的魅力。接著從先驗知識入手，循序漸進地引導學生理解不同抒情方式的特點，再代入真實生活情境進行應用、分析、歸納和總結。
在理解的基礎上，王博士接著以本學期中文課堂活動回顧視頻引導學生進行創意寫作及表達。鼓勵同學們在合作學習中，積極思考、發揮想像、表達真情實感。同學們的創作熱情也吸引了現場家長們的興趣，紛紛參與到課堂互動中，與學生一同探討問題。
課堂的最後，王博士對演講時的語氣、語調及情感表達進行了集中說明。在做好各個部分的鋪墊後，王博士拿出特意準備的畢業帽道具，邀請學生上台模擬畢業演講致辭，進一步鼓勵學生在實踐中鞏固所學並加以靈活運用。學生們的精彩表現贏得陣陣掌聲，將課堂氣氛推向高潮。
整個教學過程無不體現了民心學校始終堅持的——賦能的學習，個體的成長與表達！
觀摩完課堂後，家長們意猶未盡地參與討論和交流，分享自己的觀課感受和經驗，交流彼此的教育心得，共同探討如何引導孩子更好地發展。
04 經濟科課堂
走進民心經濟科公開課堂，經濟科麥嘉豪老師為學生和家長們帶來了一堂關於生產和專業化的精彩課程。在這堂課中，麥嘉豪老師首先鼓勵學生通過聯想舉例的方式，對諸如商品、服務、消費品等基本概念進行消化理解，然後引出不同類型的勞動分工概念。
為了讓學生更加直觀地瞭解經濟學理論原理及其運用，增強學生的參與感和信心，麥老師採用了體驗式學習教學方法，設計了模擬活動環節。麥老師通過情景設計，邀請兩名學生分別充當兩家工廠的經理，通過生產環形紙扣數量的比賽，讓學生更加深入地理解和掌握了經濟學中分工合作的相關定義和重要性，並鍛煉學生們的批判思維能力。最後，通過學生練習DSE 真題，檢驗所學，進一步鞏固教學成果。在整個教學過程中，講解、實踐、回饋和檢驗環環相扣，學生通過沉浸式的學習進一步鞏固所學。
麥老師巧妙的課堂設計，有的放矢的教學方法，以及學生們積極的課堂表現都給家長們留下了深刻的印象，不知不覺中，一堂課結束了，大家對於麥老師的精彩授課致以熱烈的掌聲。
家長採訪
8V班 學生金加立媽媽：“好開心，學校很用心給我們家長開設這樣的公開課堂，因為這是一間新的學校，我們家長也很關心課堂教學情況。今天觀摩下來，英國語文科老師的發音好好，課堂採用小班教學，學生們有很多討論，課堂氣氛很活躍，我很滿意。”
5E班 學生黃俊熹爸爸：“我對民心的課堂非常滿意，我有兩個孩子在民心，我看到不管是中學生還是小學生的教學方法，會根據學生的年齡特點，採用不同的教學方式，課堂中的教學設備也很先進。學校確實很重視學生的英語語言學習，配備有很強的師資力量，我也看到我的兩個小孩在純英語的學習環境中，逐漸過渡和適應，並取得了進步，還是蠻欣慰的。”
結語：
民心課堂以學生為本，利用多種教學策略及教學法，進行課程設計和管理，並將中小學一條龍的課程知識體系有機的融合，為學生提供更廣闊的空間和時間進行探究式，體驗式等分層分組的深度學習。在激發學生求知欲的同時，推動學生的自主學習意識，從而在知識累積、能力掌握、態度和習慣培養等各方面，取得全面而均衡的發展。民心致力培養學生成為「學有所成、學以致用」具中國自信及世界視野的未來型人才，並擁有人生理想及社會擔當的終身學習者。
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